【木生活旅圖誌25-走進產地的森林課:國產材溯源的教育行動】
環境教育
過去半年裡,斯創每週帶著大家探索各地木育館、社教館所、觀光工廠、展售空間到木工坊。在多樣化的各類場域中,可以明顯感受到推動木育,不再只是傳統木工與木藝的練習,更延伸至對森林資源的理解與林業體系的探索。
過去半年裡,斯創每週帶著大家探索各地木育館、社教館所、觀光工廠、展售空間到木工坊。在多樣化的各類場域中,可以明顯感受到推動木育,不再只是傳統木工與木藝的練習,更延伸至對森林資源的理解與林業體系的探索。
當我們談論「木育」,或許大家腦中浮現的畫面會是木工課或 DIY 手作活動。但其實在臺灣的正規教育體系裡,木育的元素早已行之有年。從自然科學、工藝課,到國中生活科…
《木生活旅圖誌》帶著大家探索臺灣各地的木育資源,從各地的各級學校、木育館、木工坊、林業作業現場、社教館所、觀光工廠、展售空間等空間場域,到課程推動、教材出版、教具設計等軟體資源,都讓我們看見臺灣已經具備了滿滿的木育推動能量!
面對全球氣候變遷引發的嚴峻環境挑戰,各國正積極尋求永續發展的具體策略,而臺灣擁有得天獨厚的地理環境,孕育出約18.3萬公頃、高達15.8億支的優良竹林資源,這份珍貴的綠色資產因生長快速、碳吸存能力優於一般林木,且具備高韌性與全株可利用的特質,在聯合國永續發展目標(SDGs)的脈絡下,有「以竹代木、代塑、代鋼、甚至勝木」的概念,成為減緩氣候變遷、兼顧國土保育與再生能源(生質能)發展的關鍵角色。其中「教育端」是推動竹產業復興與文化傳承的核心樞紐,期望透過竹教育的普及,促進大眾理解議題相關內容,讓全民自發的參與永續行動。
在全球氣候變遷與高度都市化的浪潮下,維繫都市裡的生態系服務已成為全球努力的目標之一。都市裡生機無窮,城市中的綠帶、校園甚至是街道,都有機會成為野生動物生活的地方。當野生動物不再只生活於遠方的山林裡,而是在日常周遭環境時,斯創教育工作群期盼打造「友善野生動物城市」,讓居住正義不再僅限於人類,更延伸至比鄰而居的野生動物。
2025年,斯創教育工作群與蛙趣自然生態顧問有限公司攜手合作「農業部農村發展及水土保持署-休閒農業生態體驗服務輔導方案」,從計畫說明會、培訓課程到最後的個案輔導,陪伴一群關心生態的農遊場域夥伴,逐步深化對生態保育的重視以及了解在兼顧保育生態環境的經營理念下,可發展為具商業模式之農遊體驗及產品,讓更多農場夥伴看見:「農場不只是生產與休閒的空間,更是守護生物多樣性的重要基地。」
斯創教育工作群與蛙趣自然顧問有限公司攜手,陪伴𝟖家休閒農遊場域進行生態農遊輔導,循著「生態監測→生態亮點辨識→遊程與產品開發」的輔導路徑,展現多元且具市場潛力的發展前景。在輔導過程中,團隊首先針對各場域進行SWOT分析,透過系統性的比較與資源盤點,清楚呈現每一處場域在生態特色、教育內容、體驗設計、空間條件與經營模式等面向上的差異與亮點。
斯創教育工作群與蛙趣自然顧問有限公司攜手,陪伴𝟖家休閒農遊場域進行生態農遊輔導,循著「生態監測→生態亮點辨識→遊程與產品開發」的輔導路徑,展現多元且具市場潛力的發展前景。本系列第二篇,介紹其中3家農遊場域在2025年度專家陪伴輔導下,除了透過生態監測與觀察,逐步發掘場域中的生態亮點與環境價值,開始轉化為生態農遊體驗或相關產品。
斯創教育工作群與蛙趣自然顧問有限公司攜手,陪伴𝟖家休閒農遊場域進行生態農遊輔導,循著「生態監測→生態亮點辨識→遊程與產品開發」的輔導路徑,展現多元且具市場潛力的發展前景。
2025年林業及自然保育署展開「推動木育發展與輔導示範計畫」,策略性盤點與整合臺灣木育推動現況及資源,系統性規劃與擬定臺灣木育推動目標。臺灣必須推動木育的背景因素與待解決問題與各國不完全相同,因此必須重新定義臺灣的「木育」,且公私部門雖已經陸續出現木育推動的成效,但尚未形成如日本一般由下而上形成木育政策的倡議。因此臺灣需要一個屬於臺灣的木育操作型定義,讓所有木育推動的力量有統一語彙及共同目標,且在順應臺灣社會民情及歷史文化的脈絡下,推動適合臺灣在地發展的木育架構與行動方案。
對斯創教育工作群來說,森林環境教育並不受限於森林場域,2025年受光之島文化藝術基金會邀請參與《錯落有至 Hualien × 光之島》華山特展。光之島文化藝術基…
斯創教育工作群營運滿月圓國家森林遊樂區遊客中心多年,始終在思考:如何讓每一位到訪的遊客在享受豐富的生態之外,同時知道保育的重要性,我們深知,唯有建立連結,才能深化生態議題的落實,因此,我們持續透過各種轉譯,將保育議題,揉進山林的日常風景中。
斯創教育工作群與墾丁國家公園管理處攜手,從「環境教育」與「永續利用」的角度出發,透過與屏東滿州國中生態解說社團合作,斯創設計了4場到校課程與1場林業現場戶外教學,讓師生從認識外來入侵種、林產品手作、林業故事講述與FSC驗證林場參訪中,重新理解「保護」與「使用」的平衡之道。
產業的振興與政策的推動除了由上而下的策略擬定與逐步落實外,更需要透過教育推動由下而上的社會認同與支持。教育是社會進步的根本,斯創教育工作群將這門橫跨科際、結合專業實務的森林經營知識,轉化為親切可感的互動式體驗課程,邀請達人帶路,實地走入作業林場,讓林場周邊學子理解臺灣森林提供的生態系服務價值,進而支持有計畫、負責任的森林管理,成為推動林業轉型的重要行動者。
斯創教育工作群長期致力於森林環境教育,自2024年的夏季開始,透過與里仁社會企業的深度合作,在全新開幕的「里仁誠食市集」中,共同演繹「森活即生活」的理念,從概念轉化為可觸知的空間與木育體驗。
由農業部林業及自然保育署主辦、勤美璞真文化藝術基金會執行,並聯手「勤美0km山物所」、「斯創教育工作群」與多位策展專業夥伴共同打造《𝐖𝐨𝐨𝐝ⁿ 木的N次方》特展。展覽落腳於歷史悠久的「總督府山林課宿舍群」,透過創新的策展視角,將職人工藝與現代設計深度結合,重新體現臺灣國產木竹材在日常生活中的優美詮釋。
新竹市光華國中成為全國第一所透過正式採購程序全面導入國產材課桌椅的學校。由林茂成校長帶領,自2024年起從國一新生的課室開始,學校先後採購 200 套、再擴增至 440 套國產柳杉課桌椅,並逐年汰換,讓越來越多學生能在淡淡木香中學習成長,這項決定是一種教育價值的選擇,讓學生「坐在來自臺灣森林的桌子前上課」。
為推動臺灣竹林永續經營發展,斯創教育工作群與利仁教育基金會攜手推出《竹・生態素養》課程方案發展計畫。我們不僅發展對接108課綱與社會情緒與倫理學習(SEE Learning)的課程,亦投入心力進行了教具的研發與製作。
在永續發展與生物多樣性日益受到重視的今日,人工林不只是木材生產的場域,更可是維繫生態系運作與物種棲息的重要環境。兼顧經濟、社會與生態效益的林業經營,是全球森林管理的共同方向,亦是臺灣林業發展首重的課題。
2021年起,由林業及自然保育署新竹分署、斯創教育工作群及永泰林業共同推動的「林場研修生」計畫,從錄取率僅13%的113位報名者中精挑細選,歷經近五年的專業培力與陪伴,研修生們協助近50場次體驗活動、總服務人數約900人。這群熱情的學員已正式完成蛻變,成長為足以獨當一面的林業推廣專業人員。