企業端在努力減碳的同時，如何增匯或是取得碳權（在臺灣稱為減量額度），也成為了企業界關注的焦點，而森林碳匯則被視為透過自然解方（Nature-based Solutions, NbS）貢獻減碳增匯的重要策略。

在2050淨零排放全球目標的拉動之下，「零碳排、零污染、零廢棄」的永續經營模式除了在小農等獨立品牌中實踐，大型企業、國際品牌也努力邁向循環經濟的運作，友善環境的程度也在消費市場中成為大眾關注的選物指標之一。此時，相同信念的企業間，跨專業、跨領域、跨產業的多方結盟，是促成循環經濟的加速器，也是品牌理念共同呈現的體現。

許多企業透過志工計畫投入社會議題，例如協助弱勢族群、支持教育發展以及關注環境永續，以實際行動促進社會進步。秉持社會公益精神的中租青年展望基金會，除了長期陪伴兒童與青少年的適性發展，近年來也積極關注環境議題。

對企業而言，員工日益認同義務服務是協助達成企業目標的策略性資產，當企業公民都能發起行動，認知ESG對於社會的責任與價值，企業才更有可能落實「永續經營」。

在企業內部從辦公室裝潢到日常採購，都可以選擇環保建材、回收材料或FSC認證木材，確保所使用的資源源頭來自永續管理的產業，落實對環境的承諾。透過這些行動，企業不僅能降低對環境的影響，也能提升品牌價值，朝向更具責任感與競爭力的永續經營模式邁進。

從學生身分變成大人的我們，有沒有發現正面對全球環境變遷與淨零排放實踐議題的當下，對環境永續的自然材質「木材」重新被大眾關注，也因此木頭課桌椅「正流行」回來，許多學校在汰換課桌椅同時，優先選擇木製課桌椅，甚至是MIT國產材課桌椅，這樣的選擇也讓校園更加永續！

森林，不僅是陸地上最重要的生態系之一，更是海洋無聲的守護者。雨水自高山而下，經由森林的涵養與過濾，緩緩地進入溪流。

「地理學」是瞭解、研究與規劃人類社會空間及環境議題的基礎學科，在學校地理科進入「農、林、漁、牧」主題時，是讓學生了解人類如何利用自然環境進行第一級產業活動，並探討這些活動如何受到自然條件與人文因素影響，以及它們對環境與社會的相互關聯。

隨著國際對永續發展議題的關注日益提升，國內各大學與研究所也積極回應此趨勢，陸續設立與氣候變遷、森林碳匯及ESG（環境、社會與公司治理）等主題相關的系所與課程。這些議題不僅是全球治理的重要方向，也是新世代學生高度關注的核心內容，除了課堂內的理論學習，學生更需要透過實地參與，深化對議題的理解與體會。

帶領孩子走進森林，是促進其身心發展的重要方式。森林擁有豐富的自然資源與多樣的生命樣貌，能激發孩子的好奇心與探索能力，同時培養感官知覺、肢體協調與情緒穩定。孩子在這片無牆的教室中，學會觀察、思考與解決問題，這些都是課本中難以傳授的寶貴能力。森林不只是大自然的存在，更是孩子成長歷程中不可或缺的學習場域。

聯合國在2022年就公布全世界與「自然為本解方（Nature-based Solutions, NbS）」有關的從業人數是7,500萬人，相當於全球就業人口的2%；如果NbS投資再提升一倍，而且主要用在森林復育、混牧林業的話，預計可以創造2,000萬個新就業機會，7成的機會落在農業與林業部門，其中2/3位於亞太與非洲。

挪威、瑞典、芬蘭於1999年發起了Forest in Schools programme，希望將森林教育帶入校園，讓孩子從小就有機會接觸森林。到了2000年，這項計畫與環境教育基金會（Foundation for Environmental Education, FEE）合作，轉型爲Learning About Forests（LEAF），將森林教育推動至全球各地，使LEAF成為一項全球性的森林教育計畫。

在前幾篇各國旅程告一段落後，我們一起回到臺灣，看一看臺灣的木生活推動裡做了哪些努力，並藉由哪些管道來讓大眾更容易接觸和體驗，創造「讓森林走進生活，讓生活走近森林」的木生活精神。

在臺灣，兼具體驗及教育功能的「木育館」陸續增設，它的存在讓大眾即使身在市區，也能透過木育館內趣味的互動，重新感受木頭的溫潤質地，親身體驗木質生活的美好，甚至理解森林的價值與永續林業的重要性。這些場館可說是非常適合親子共遊，更是各年齡層認識木材、理解森林的重要窗口。