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請問「老斯」Q3-常見的國產材有哪些?

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生活中的好木通常用在家具、建築用材、室內裝飾、生活用品等,而這些都可以使用國產材製作。當一塊木材擺在眼前,我們可以用類似中醫的「望、聞、問、切」來做木材識別。那〘常見的國產材有哪些種類呢?〙,我們先來認識常見針、闊葉木材,並瞭解該如何初步辨識它們吧!

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請問「老斯」Q11-臺灣的森林夠自己用嗎?

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在前幾篇我們已經知道臺灣森林覆蓋率佔60.7%,而日常生活中舉目所及小到衛生紙,大到家具、裝潢甚或廟宇,都能看到與森林相關的商品。那麼這些日用品林林總總加起來,臺灣一整年會用掉多少木材呢?根據農業部的統計,我國每年木材資源使用量約為600萬立方公尺。那麼我們過半的森林覆蓋率夠用嗎?

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【拜訪森林的理由01-森林是故鄉的連結】

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為了協助原鄉部落面臨的問題,至善基金會開啟培力工作,期望支持願意返回或留在家鄉的部落原住民青年,可以安穩的投入故鄉工作,除了發展、促進自身與在地的經濟外,同時也能強化整體家庭及社區對於孩童照護和支持的功能,健全整體部落穩定發展。

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【拜訪森林的理由02-找回家鄉過往的林業記憶】

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重新回到森林,是追溯家鄉林木產業必經之路。以恆春半島而言,一談到恆春的經濟史就能快速聯想到瓊麻產業,但其實在恆春半島「燒木炭」的重要性並不小於瓊麻。為了找回家鄉過往的林業記憶,斯創教育工作群與墾丁國家公園合作,將恆春半島的林業歷史及森林議題引進生態學校,帶著同學們以不同的角度重新發現故鄉。

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【拜訪森林的理由22-國產辦公家具的材料溯源】

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在企業內部從辦公室裝潢到日常採購,都可以選擇環保建材、回收材料或FSC認證木材,確保所使用的資源源頭來自永續管理的產業,落實對環境的承諾。透過這些行動,企業不僅能降低對環境的影響,也能提升品牌價值,朝向更具責任感與競爭力的永續經營模式邁進。

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【拜訪森林的理由24-MIT國產材課桌椅正夯】

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從學生身分變成大人的我們,有沒有發現正面對全球環境變遷與淨零排放實踐議題的當下,對環境永續的自然材質「木材」重新被大眾關注,也因此木頭課桌椅「正流行」回來,許多學校在汰換課桌椅同時,優先選擇木製課桌椅,甚至是MIT國產材課桌椅,這樣的選擇也讓校園更加永續!

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【拜訪森林的理由27-在森林裡進行國際議題思辨】

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隨著國際對永續發展議題的關注日益提升,國內各大學與研究所也積極回應此趨勢,陸續設立與氣候變遷、森林碳匯及ESG(環境、社會與公司治理)等主題相關的系所與課程。這些議題不僅是全球治理的重要方向,也是新世代學生高度關注的核心內容,除了課堂內的理論學習,學生更需要透過實地參與,深化對議題的理解與體會。

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【拜訪森林的理由28-到森林,解決孩子的為什麼】

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帶領孩子走進森林,是促進其身心發展的重要方式。森林擁有豐富的自然資源與多樣的生命樣貌,能激發孩子的好奇心與探索能力,同時培養感官知覺、肢體協調與情緒穩定。孩子在這片無牆的教室中,學會觀察、思考與解決問題,這些都是課本中難以傳授的寶貴能力。森林不只是大自然的存在,更是孩子成長歷程中不可或缺的學習場域。

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【木生活旅圖誌01-美國Project Learning Tree教學解鎖】

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「木生活旅圖誌」首站,來到十九世紀起即開始發展戶外教育的美國。在公私部門各自蓬勃發展的組織及系統中,Project Learning TreePLT)是由美國森林協會(American Forest Institute)與西部環境教育委員會(Western Regional Environmental Education Council)合作發起的一項倡議,1976年創立目的是為了增進青少年對森林的理解,透過以森林為核心的跨學科教學活動,培養兒童和青少年對自然環境的理解與責任感,並強化下一代的觀察、思辨、合作與問題解決能力。

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【木生活旅圖誌02-韓國山林教育:讓每個生命階段都能受益於森林】

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「木生活旅圖誌」第二站,來到近年讓森林照顧著全民健康的韓國!韓國山林廳(Korea Forest Service)透過法制系統與國家政策主導,在增進森林多元功能與永續林業發展的同時,讓每一個國人從生命之初到終結,都能接受到森林帶來的身、心、靈照護,也從山林教育中提高國民對森林價值的體認,培養國民的正向情緒,實現一個「與森林一同學習、一同休憩、一同生活」的國家!

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【木生活旅圖誌03-從北歐LEAF到世界的森林教室】

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挪威、瑞典、芬蘭於1999年發起了Forest in Schools programme,希望將森林教育帶入校園,讓孩子從小就有機會接觸森林。到了2000年,這項計畫與環境教育基金會(Foundation for Environmental Education, FEE)合作,轉型爲Learning About Forests(LEAF),將森林教育推動至全球各地,使LEAF成為一項全球性的森林教育計畫。

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【木生活旅圖誌04-日本木育:找回木生活與復興木文化】

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第四站的「木生活旅圖誌」,來到大家熟悉且文化與「木」緊密相關的日本!為了讓日本國人了解木材的好處、意義與利用,讓大家更接近木材,「木育」一詞首先在日本出現,推動與木相關的教育活動。2004年起始於北海道,經地方組織發起,由下而上進而影響至日本中央政府,最後形成全國性的木育政策,漸漸擴及整個日本,成為全國一起推動木育設施及體會木生活與木文化的扎根教育。這種從地方到中央,由下而上的發展方式,為木育的推動帶來了強而有力的推動基礎與力量,進而促進地方木材產業的發展,型塑日本木生活與木文化。

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