林業及自然保育署於2017年宣示「國產材元年」，以政策支持臺灣各地仍持續運作中的林業團體，同時陪伴在地林產業傳承寶貴的林業經驗與技術，順應市場進行創新轉型及調整經營目的，讓臺灣林業能夠對應永續森林的國際趨勢，並發展山村經濟照顧在地生計。

「循環經濟」的概念在於提高資源使用效率、減少浪費和污染，設法以更少的資源來創造更多的價值，確保地球有限的資源能以循環再生、永續方式被使用，達到資源循環零廢棄的目標。若想進一步探究循環經濟實際做法，走趟森林瞭解再生的天然資源運用是個不錯的選擇。

臺灣截至目前共有374家合法登記的休閒農場及104個休閒農業區，其中不乏有曾經發展過林業、正在發展林木相關產業、甚至是擁有大片山林卻不知該如何開始進行永續林業經營的農業夥伴，也在近期的森林永續議題浪潮中，開始關注林業循環所帶來的休閒旅遊契機。

從學生身分變成大人的我們，有沒有發現正面對全球環境變遷與淨零排放實踐議題的當下，對環境永續的自然材質「木材」重新被大眾關注，也因此木頭課桌椅「正流行」回來，許多學校在汰換課桌椅同時，優先選擇木製課桌椅，甚至是MIT國產材課桌椅，這樣的選擇也讓校園更加永續！

「地理學」是瞭解、研究與規劃人類社會空間及環境議題的基礎學科，在學校地理科進入「農、林、漁、牧」主題時，是讓學生了解人類如何利用自然環境進行第一級產業活動，並探討這些活動如何受到自然條件與人文因素影響，以及它們對環境與社會的相互關聯。

挪威、瑞典、芬蘭於1999年發起了Forest in Schools programme，希望將森林教育帶入校園，讓孩子從小就有機會接觸森林。到了2000年，這項計畫與環境教育基金會（Foundation for Environmental Education, FEE）合作，轉型爲Learning About Forests（LEAF），將森林教育推動至全球各地，使LEAF成為一項全球性的森林教育計畫。