請問「老斯」Q18-林業也用AI技術嗎？
科學
科技的發展與進步，替人類的日常生活帶來許多變革與便利，在林業領域裡，相信大家也很好奇科技的力量與技術，可以為森林經營帶來什麼樣的幫助與貢獻？其實，透過AI與科技的力量，也為森林經營帶來許多好處喔！這種科技結合林業經營的模式被稱之為「智慧林業」。
【拜訪森林的理由04－用企業行動，照顧生物多樣性】
科學
全球約有一半的GDP產值，必須仰賴健康的生態系，若生物多樣性不斷流失，對於原物料來自自然界的產業，無疑是面臨重大的經營危機。近期引人注目的《昆明‒蒙特婁生物多樣性行動框架》(K-M GBF)，明確訂出2030年前須達成23個行動目標，此框架的問世，也促使公私部門、相關企業趕緊加入維持生物多樣性的行列。
【拜訪森林的理由18－企業碳權專案深度踏查】
科學
企業端在努力減碳的同時，如何增匯或是取得碳權（在臺灣稱為減量額度），也成為了企業界關注的焦點，而森林碳匯則被視為透過自然解方（Nature-based Solutions, NbS）貢獻減碳增匯的重要策略。
【木生活旅圖誌01－美國Project Learning Tree教學解鎖】
科學
「木生活旅圖誌」首站，來到十九世紀起即開始發展戶外教育的美國。在公私部門各自蓬勃發展的組織及系統中，Project Learning Tree（PLT）是由美國森林協會（American Forest Institute）與西部環境教育委員會（Western Regional Environmental Education Council）合作發起的一項倡議，1976年創立目的是為了增進青少年對森林的理解，透過以森林為核心的跨學科教學活動，培養兒童和青少年對自然環境的理解與責任感，並強化下一代的觀察、思辨、合作與問題解決能力。
讓農場成為守護生物多樣性的重要基地
科學
2025年，斯創教育工作群與蛙趣自然生態顧問有限公司攜手合作「農業部農村發展及水土保持署-休閒農業生態體驗服務輔導方案」，從計畫說明會、培訓課程到最後的個案輔導，陪伴一群關心生態的農遊場域夥伴，逐步深化對生態保育的重視以及了解在兼顧保育生態環境的經營理念下，可發展為具商業模式之農遊體驗及產品，讓更多農場夥伴看見：「農場不只是生產與休閒的空間，更是守護生物多樣性的重要基地。」
休閒農業生態體驗服務輔導方案：個案輔導場域Part1-資源盤點與系統化建構
科學
斯創教育工作群與蛙趣自然顧問有限公司攜手，陪伴𝟖家休閒農遊場域進行生態農遊輔導，循著「生態監測→生態亮點辨識→遊程與產品開發」的輔導路徑，展現多元且具市場潛力的發展前景。在輔導過程中，團隊首先針對各場域進行SWOT分析，透過系統性的比較與資源盤點，清楚呈現每一處場域在生態特色、教育內容、體驗設計、空間條件與經營模式等面向上的差異與亮點。
休閒農業生態體驗服務輔導方案：個案輔導場域Part2-從生態資源到體驗遊程
科學
斯創教育工作群與蛙趣自然顧問有限公司攜手，陪伴𝟖家休閒農遊場域進行生態農遊輔導，循著「生態監測→生態亮點辨識→遊程與產品開發」的輔導路徑，展現多元且具市場潛力的發展前景。本系列第二篇，介紹其中3家農遊場域在2025年度專家陪伴輔導下，除了透過生態監測與觀察，逐步發掘場域中的生態亮點與環境價值，開始轉化為生態農遊體驗或相關產品。
休閒農業生態體驗服務輔導方案：個案輔導場域Part3-邁向市場的生態農遊
科學
斯創教育工作群與蛙趣自然顧問有限公司攜手，陪伴𝟖家休閒農遊場域進行生態農遊輔導，循著「生態監測→生態亮點辨識→遊程與產品開發」的輔導路徑，展現多元且具市場潛力的發展前景。
生態友善的林場經營：用林場生物多樣性監測揭示永續林業的新方向
科學
在永續發展與生物多樣性日益受到重視的今日，人工林不只是木材生產的場域，更可是維繫生態系運作與物種棲息的重要環境。兼顧經濟、社會與生態效益的林業經營，是全球森林管理的共同方向，亦是臺灣林業發展首重的課題。
讓SDG4在都市綠地紮根：都市博物學的科學實踐
科學
自2024年起，斯創教育工作群受Green Media綠媒體之邀，與臺北市客家文化主題公園展開活動合作已即將邁入第三年。結合環境主題市集，在繁華的市區綠地中開辦「都市博物學」課程，讓來訪的親子家庭在逛市集、看表演之餘，更能透過科學觀察的方式，深度認識都市生態。
