✧ 共學班問與答《課程篇》✧
我們收集許多關於來自爸爸媽媽們對於共學班的疑問，我們整理了幾個最常見的問題，給家長們參考。
教室的教學模式
教室的教學模式是來自義大利的瑞吉歐教學法。
瑞吉歐教育深信每一個孩子都充滿潛能足以擔任自我成長過程的主角 ，關鍵在於成人是否給予機會他們發揮，令他們得到最佳發展，在教室裡孩子就是最重要的核心，我們尊重孩子個別的差異及獨一無二的特質，除了自我成長，瑞吉歐教育也重視人與人之間及人與環境之間的溝通，活動會透過小組活動讓孩子彼此交流，支持他們互相傾聽、互相溝通。
班級裡的方案計畫是如何制定的呢？
方案計畫是老師作為觀察者去觀察孩子的喜好或是老師與孩子一起討論，找出有興趣的主題，讓孩子跟著好奇心一起探究。
例如想增加娃娃屋的豐富度，孩子說:我們可以自己做小椅子、小人偶而開始一系列的木工製作。
或是共讀完關於塑膠危害的繪本，對於塑膠產品進行探討和研究……等等
在探究的過程中，老師也並非直接給予答案，而是引導孩子思考，協助孩子探索、研究，並適時給予協助。像是在繞毛線時，孩子發現如果頂端沒有壓好就會容易鬆掉需要重新再來一次，但打結對於年紀較小的孩子不好操作，這時孩子提出可以用膠水黏住，但用膠水又會濕濕的該怎麼辦呢？最後孩子們決定使用膠帶做固定。
老師會透過一次一次的提問引導，跟著孩子一起尋找解決的方法。

除了方案計畫我們還會做什麼呢？
我們透過自然和藝術活動，陪著孩子感受自然的變化及四季的更迭。
當孩子在戶外時可以…
觸摸粗糙的樹皮、呼吸泥土氣息、觀察樹葉上複雜的紋路、聆聽鳥鳴的旋律。
在教室時孩子可以…..
把撿到的樹葉做成鍋子裡的飯菜、將看到的風景畫成一幅畫、將果實變成一串串漂亮的吊飾。

在童年時期，是人們一生中最容易接受感官印象…
氣味、柔軟感、重量感、美感等等，這些構成了生命後期所有感覺的基礎，
在聽到某一首歌，想起和朋友一起跳舞的快樂；聞到某個香氣，想起對你細心照顧的媽媽；吃到某一道菜想起慈祥和藹的奶奶
這些伴隨感官刺激席捲而來的回憶都是最好的回憶
讓我們跟孩子一起製造這些美好的事情。