關於玩中學、關於科學、關於藝術。

關於付出愛與被愛，

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然後就有了「博物館實境解謎」型態的寫作小旅行。

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天文館是個科技感和未來感十足的地方，因此我們也嘗試了全新的教學形式，創造出虛擬與現實交錯的走讀故事：

——以ipad操作互動式的遊戲文本

——搭配稍為複雜的關卡道具

——事先請孩子的家人錄好藏有密碼的影片
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要讓故事往前推進，孩子們必須在天文館裡尋找答案，才能夠解開層層關卡謎題。

先是收到來自宇宙的字謎求救信，接著要化身為太空人，航向浩瀚的宇宙尋找線索；
登陸月球時，要錄一段影片向家人報平安，並描述所見的場景；
深入太陽內核時，要認識太陽的內部構造並進行聯想；
來到八大行星區，必須有耐心地逐一瞭解每一個行星，才能夠回答出遊戲裡的問題。
接著來自地球家人的驚喜影片出現，發現家人的手勢和說話的方式都暗藏玄機。

最後，尋訪外星生物時，一起思考著當人類向外星人發出訊息時可能帶來的突破，以及潛藏的危險。

隨著故事走到尾聲，孩子們飢腸轆轆地回到教室，熱騰騰的午餐已經在等著他們了？
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午後時光，我們一起用廢光碟做飛碟，黏土外星人和太空人展現了孩子們的巧思和創意，也一起完成了一篇「太空人探險之旅」的寫作。
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12個孩子一起奮筆疾書，教室一片安靜。
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總是希望，帶著孩子去戶外教學的時候，孩子們能夠睜大眼睛、打開心，去好好的觀察、感受、思考；
總是希望，孩子在戶外教學後，透過文學和藝術的創作，整理思緒、記錄經驗與回憶以及留下感動；

總是希望，孩子在學習的過程中能夠感受到探索知識的快樂，以及被肯定被喜愛的幸福。
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於是明年也會繼續一次一次地出發，去探索、去玩耍、去旅行、去寫作。

感謝家長們都全力支持，在忙碌的工作之餘還配合我們錄影片，

當孩子在遊戲進行到一半時，聽到看到家人充滿愛的語言和表情時都又驚又喜（還有孩子感動到眼眶泛淚）。
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