騎完單車的午後，三年級的恆瑞，相當輕鬆的完成了 300 字遊記。
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我特別喜歡他的第三段，用了生動的比喻和鮮明的對比，來寫出騎單車時上坡和下坡截然不同的感覺。

「笨重」與「輕盈」，「徐行」與「狂飆」，要用貼切詞語來表達感受，對詞彙量尚未豐富的三年級小朋友來說是相當不容易的呢！
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用心的恆瑞是怎麼做到的呢？
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單車寫作之旅，與其他型態作文課最大的不同，在於孩子大多時間都在迅速移動，沒辦法邊騎車、邊拿著紙筆，慢慢寫下感受。
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小探老師絞盡腦汁，為孩子準備了四張提示卡：

紅色的「速度卡」

綠色的「感覺卡」 （觸覺）

藍色的「聲音卡」 （聽覺）

黃色的「狀態卡」

上面寫著這次可能用得到的詞彙。
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有別於以往走讀時一整本的故事教材，單車活動教材最重要的是「輕」、「小」、「方便攜帶」。
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因此每張卡都設計成明信片大小，卡紙材質不容易在戶外課中損壞。搭配一枝短鉛筆放進絲綢束口袋，掛在背包上就可以出發了。
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接下來，每到休息點，就請小朋友拿出指定的卡片，標記出他此時深刻聽到、感覺到的。
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於是孩子們標記了第一棵大樹下的鳥語「啁啾」，

標記了風迎面吹來時「颯颯」的聲響。

標記了中午時陽光的「燠熱」，

標記了玩水時溪水的「沁涼」。

標記了慢慢騎時叫作「徐行」；

標記了盡情快速行駛可以稱作「奔馳」或「馳騁」。
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騎車時感受是非常鮮明的，但對孩子而言，他們未必找得到能指稱這些感受的語彙，所以我們運用提示卡的方式，幫助孩子用身體、用真正的經驗來學字詞。
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下午的寫作時間，由於有鮮明的感受，又有詞彙提示卡的支援，孩子們都專注且努自信的完成了寫作任務。
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下次爸爸媽媽若是帶孩子出去騎車，不妨也帶上幾張提示卡，幫助孩子隨時連結經驗和詞彙吧！
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如有需要，歡迎至官方LINE索取提示卡，也歡迎分享給其他爸爸媽媽喲！