海洋玩寫作〈白茫茫的北極冰海小鎮〉


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從色彩繽紛的北方小鎮出發，我們來到了北極，一起化身為《白茫茫的北極冰海小鎮》故事中的角色。坑坑洞洞的北極冰原上，小動物們遇到各種生存困境。
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首先，一起幫助小動物們將冰原恢復原貌吧！但是破碎的地形難以修復，保麗龍越拼越碎，就像我們的地球一樣遭遇了不可逆的傷害。幫助小動物們存活下來吧！一塊塊小積木各代表一種生物，擠在狹小的浮冰上，最終難逃一一落水的命運。
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讓孩子觀察和體驗，象徵北極冰原的冰磚是如何快速的消融，象徵海平面的泳池水面又是如何不斷上升？
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下午的課程，神祕訪客阿寶老師出現，帶著孩子畫出夢幻的星夜與極光，而這竟然是下一堂課的「稿紙」！
而小探老師為小朋友寫的故事教材，每個人都有一本，這次的故事融入聯合國SDGS永續發展目標中的：
SDG 13 氣候行動：完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響
SDG 14 保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
希望孩子們在閱讀、玩，和創作中，能夠對環境議題有更多的瞭解與思考。
我們，想帶給孩子的是跨領域整合的學習盛宴。
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知識提供寫作的養分，藝術則是創作的繆思，接下來的兩週，我們將用文字梳理想法，一層一層堆疊起寫作的內涵與深度，探討以「極光」入詩的各種可能。
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帶小朋友寫童詩，很好玩也很耗神。

有些小朋友會以為寫詩最簡單，短短的，不用寫太多，甚至認為把散文分行寫就叫作詩——這個誤會可大了。
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詩是最精鍊的語言藝術，要用最少的文字，表達最深刻的感受和最鮮活的意象。立意要新，不能老寫些「白雲像棉花糖」這種句子；要大膽，走出舒適圈，試試看語序改變、換行、跳行等技巧；要擺脫俗套，成語、四字詞能免則免。
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這一次帶著孩子寫極光，可以說是驚喜連連。雖然過去也帶過不少小孩寫童詩，但不同年齡的孩子們都不約而同迸發出又新又有創意的火花，這還是第一次。想了很久，是因為這一次結合了畫極光的繪畫體驗，加上有了環境場佈，最後又用了極光投影燈讓孩子捕捉顏色流動變化的樣子，沉浸式的學習，讓他們想像力和感受力被充分打開了，所以寫起來，也就特別的精彩豐富。
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看著孩子們的作品，我深深為他們感到驕傲。我們一起發想、一起討論，一起琢磨詞句。沒有一個孩子是為了外在的肯定而寫，在小探索沒有打成績、沒有分名次，但每個孩子都寫出了超越以往的作品。
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「卓越」本身就是最好的獎勵，很榮幸能夠參與孩子們表現相當卓越的一堂課。
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