堪稱小探索有始以來最夢幻的課程，顛覆傳統國文教學死板、無聊的印象，將教室打造成古典園林，帶著孩子用全新的眼光來認識古典文學裡的美麗植物！
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故事開始，我們讓等待舉辦「成年禮」的小白扇，自己選擇要「毛筆畫師」為他畫上的圖案，只要一畫好，他就成為一把最獨一無二的扇子了！
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可是……小白扇看到哥哥姊姊們

有的畫竹子，有的畫牡丹；

有的畫松樹，有的畫蓮花；

有的畫紅梅，有的畫蘭花；

他，每個都想要，卻又每個都不想要，該怎麼選擇呢？
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來，風度翩翩的蓮君子，跟小白扇說什麼是「出淤泥而不染」，一朵朵蓮花在水池裡綻放，紅綠輝映真可愛。
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蘭姑娘，在幽谷中獨自綻放，不為別人而美麗，不為別人而芬芳，讓我們一起隨著清越的笛聲，用即興的舞蹈詮釋空谷幽蘭吧！（結果小孩在地上扭動，並且強調他不是蚯蚓，而是一朵快要枯萎卻仍努力綻放的蘭花⋯⋯)
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松大師，喝哈！是四千多歲的武學大師！即使在風刀霜劍中，仍然終年翠綠，讓我們用水墨點染的方式，幫松大師的松針增添綠意吧！
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竹夫子，是飽讀詩書的老師，很好，孩子們都知道竹子「虛心」而「有節」，那我們就來比賽，誰的水墨竹子長得最高！好長好長的水寫布，好高好高的竹子長出了翠綠的竹葉，還有貓熊在上面玩耍呢！
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紅梅夫人，歷經風霜而仍然紅豔，真正的美麗，歷久彌新！但牡丹公子可就不服氣了！明明他也很美，而且也耐寒

為什麼偏偏總是被當成紈褲子
弟？

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來來來，自由創作的時間到了。要畫紅梅，還是牡丹？用自己的方式勇敢詮釋吧！

不同的孩子，

不同的姿態，

不同的構圖，

我們再次看到了不同的心靈風景。
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又是讀，又是玩，又是跳舞，還搭配老師精心挑選的音樂。

笛聲清越高雅，適合蓮君子和蘭姑娘；

古琴沉著古樸，適合松大師和竹夫子；

古箏細膩宛轉，就適合紅梅夫人和牡丹公子了。
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最後，我們再來一起把故事完成，小白扇到底選了什麼圖案呢？
小朋友們不落窠臼，選了最能代表自己的圖象，並且重新認識了自己。