ㅤㅤㅤ
「這堂課是『藝術玩寫作』，猜猜看，我們今天的重點是『藝術』？是『玩』？還是『寫作』？」

孩子們有的猜是「藝術」，有的猜是「寫作」，聽到小探老師說：「都不是，是『玩』！」時，大家的下巴都掉了下來，好奇心被點燃以後，原本沉靜的氣氛裡，開始有了些化學變化。性情溫清的茶鄉之子，遇上炙烈的梵谷，這是多麼矛盾的組合啊！出乎意料的，梵谷的濃和孩子們的淡，在這堂課中調和出恰到好處的色調。

ㅤㅤㅤ

ㅤㅤㅤ

先是角色扮演，很受小朋友喜愛的藝術家導師，義不容辭地答應擔綱演出「梵谷哥哥」這個角色，和小朋友們一起念故事，一起想像故事裡的情境，小朋友們笑得前仰後合，十分投入。
ㅤㅤㅤ

接著跟著故事走，我們一起認識梵谷的「十二朵向日葵」，觀察瓶中向日葵如何以不同姿態、不同角度呈現，或是盛開，或是凋零，或是含苞待放，或是奄奄一息。我們也一起跳「向日葵之舞」，雖然孩子們有點害羞，但還是很投入地跟著節奏搖擺，模仿向日葵的各種姿態。
ㅤㅤㅤ

然後一起欣賞梵谷的「鳶尾花」，藍紫色的花田裡，有一朵潔白的花，看起來與其他的花格格不入，孤絕而美麗。我們問孩子，有沒有遇過一些同學，他比較不一樣，也許是不知道怎麼跟人溝通，也許是講話比較奇特，甚至是讓你不太喜歡跟他相處呢？梵谷就是這樣的人，他個性很單純，很有愛心，但行為奇特，所以大家都不喜歡他。小朋友們紛紛點頭。
ㅤㅤㅤ

「我們可以不用逼自己喜歡一個人，但是我們可以做到試著接納他，不要欺負他，對不對？可以跟我一起跟自己打勾勾嗎？」孩子們紛紛伸出雙手，自己跟自己打勾勾做約定。
ㅤㅤㅤ

ㅤㅤㅤ

接下來是「星空」創作時間。原本通常塗鴉活動都是顏料噴灑四濺的瘋狂環節，但這些孩子卻溫柔細膩地一筆筆或點或染、或描或繪，在唐麥克林的歌聲中，一顆顆旋轉的小星星慢慢出現，安靜美好得令人不敢置信。眼看著時間只剩十幾分鐘， 負責攝影的Eva老師有點著急地提醒小探老師快下課了，不過小探老師仍然好整以暇的發下稿紙，跟孩子們說可以選擇寫「跳向日葵之舞」、「畫旋轉的星星」，或是自訂題目。
ㅤㅤㅤ

ㅤㅤㅤ

最後十分鐘，七個小朋友坐在位子上奮筆疾書，有了前面的經驗，以及故事教材中豐富的素材，小探老師絲毫不擔心他們沒靈感，更不擔心會寫不完。只要有靈感、有方向、有材料，200字的短文真的只需要10分鐘就夠了。
ㅤㅤㅤ
  
ㅤㅤㅤ

寫好的小朋友，可以用訂正完成的稿紙當作這次的「稿費」，到Eva老師那裡「買」一本書，這些書是來自大眾的愛心，但不是免費的贈品，我們希望孩子們「勞而有獲」，並且在翻閱圖書的過程中，思考自己想要什麼並且主動付出努力爭取，而非被動地接收大人的饋贈。
ㅤㅤㅤ

ㅤㅤㅤ
 

 

ㅤㅤㅤ
孩子們非常認真地完成了訂正，終於「買」好了書，坐在梵谷的咖啡廳前照相留念。