是啊！對小探索團隊來說，雖然是公益巡迴，但真正學習、收穫最多的，還是我們。要談付出，我們所做的，遠遠不及偏鄉的老師們。
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小探老師寫的「畢卡索先生的拼圖」故事、鐘鐘老師協同美編的教材、Erin老師擔任創意總監、Gillian老師協同製做的畢卡索大型場佈，小邱老師載著登山裝備上山下海的車，舒米老師精心為偏鄉孩子挑選的書籍，大眾的贊助款項，都是因為有了孩子的參與，才被賦予了更高的價值。
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活動，在忙碌準備就緒後，正式開始！

「你們認識這個人嗎？」

「我是Pi…ca…皮卡丘卡在廁所！」
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孩子們笑得前仰後合，小探老師扮演的搞笑畢卡索，帶著孩子開啟了通往另一個世界的門，這是一個結合藝術審美、肢體律動、閱讀與寫作的新世界。
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小朋友們好奇地看著桌上的道具，忽然發現，原來這代表他們今天扮演的角色，
「時間大師」要看起來很偉大輝煌，
「小哭兒」要哭得呼天搶地，
「小喜兒」要比啦啦隊還有活力！

每個角色都有特色，有些角色還是從名畫裡跳出來的呢！小朋友們一下就入戲了，接下來，我們一起畫出三張自畫像，再撕碎！重組！當一個「立體主義」的實踐者！接著進入畢卡索的藍色時期，用肢體的模仿來感受吉他老人的孤獨窘迫，(但小孩太開心變成搖滾吉他手了)
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接下來，是充滿戀愛氣氛的玫瑰時期，我們手沾白、粉紅、黃、橘的顏料，一起跳舞律動、互相擊掌，然後在紙上蓋出好多好多的手掌花！無毒可水洗的顏料，老師們沒在節省，就是要讓孩子們盡情的玩、大擔的探索！嘰哩呱啦、充滿歡笑，這是典型小探索「課堂聲景」——的前半部！
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動極而後靜，當老師讓孩子們坐下來，一步一步完成名畫拼貼、閱讀故事，以及短文寫作時，孩子們個個都靜下心來，專注的書寫了起來。教室變安靜了，只有孩子們舉手問老師問題的聲音。將今天學到的、感受到的寫下來，小探索的學生，從來沒有「沒靈感」這種事，雖然對低年級的孩子來說，寫作還不是那麼容易，但孩子們還是努力完成了。
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等等！活動還沒有結束！完成寫作的孩子將「勞而有穫」，由大眾贊助資金的新書已陳列整齊，每一個完成任務的孩子都可以自由翻閱，探索知識的世界、探索自己的興趣、探索自己的內心，然後挑出心儀的一本，將它帶回家，

成為陪伴自己成長的小夥伴！
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老師在書本的蝴蝶頁寫上孩子的名字，也寫上給孩子的祝福，這個「儀式」是整個活動中最重要的部份，象徵著小探索將大眾的愛心傳遞到孩子的手中，讓孩子知道，這本書屬於你；這個祝福，也屬於你。
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2022年小探索團隊回饋社會的理念實踐之路，就這樣在陽光中邁開第一步了！感謝馬鳴國小校長、主任、老師們給予我們機會，熱情的款待讓我們受寵若驚，28頁的原創教材得到超隆重的對待，更是讓我們無比激動！（全彩！膠裝！蝴蝶頁！厚紙材！）

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還有還有！

Erin老師第一次親手插秧，我們吃到了學校母雞早上下的蛋，還得到了小朋友種的米！！這趟旅行不出所料，果然是滿載而歸呢！感謝鹿樂偏鄉協力平台居中媒合，讓我們的畢卡索有機會去偏鄉旅行！感謝小探索的朋友們熱情贊助，我們已經將第一波贈書行動完成了，接下來，還會繼續巡迴下去！
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